30 september 2026 – Leuven
Wat kunnen onderwijspraktijk en onderwijsonderzoek voor elkaar betekenen? We zoeken het uit in
- twee plenaire lezingen,
- een posterbeurs,
- en een ontmoetingsmoment met receptie.
Voor (toekomstige) wiskundeleerkrachten in het secundair, lerarenopleiders, onderzoekers en alle geïnteresseerden die de brug tussen praktijk en onderzoek willen verstevigen.
Locatie: Thermotechnisch Instituut, Kasteelpark Arenberg 10, 3001 Heverlee
Schrijf je in voor 24 september 2026
Programma
Door het boek heen wordt de beoogde kennis van leerlingen over een bepaald wiskundig concept weergegeven in een “wolk” van samenhangende beelden, begrippen, technieken, toepassingen. Dit is een informele weergave van een cognitief schema, een begrip dat een grote plaats inneemt in de wiskundedidactiek. In deze presentatie bespreekt Paul, na een korte schets van de uitgangspunten en de opbouw van het boek, hoe dergelijke wolken kunnen helpen om leerlijnen bij een bepaald onderwerp in kaart te brengen en bedacht te zijn op de lastige kanten van een onderwerp. Een en ander wordt met de voeten op de grond gezet voor enkele centrale onderwerpen in het curriculum en vertaald in concrete handvatten voor de onderwijspraktijk.
Paul Drijvers is emeritus hoogleraar in de didactiek van de wiskunde bij de Universiteit Utrecht.
Onderzoek toont echter dat leerlingen heel wat misvattingen hebben, en grafieken die de verdeling van een (kwantitatieve) variabele weergeven vaak verkeerd interpreteren wanneer ze moeten oordelen over het centrum, de spreiding of de scheefheid van de voorgestelde variabele. Deze misinterpretaties lijken hardnekkig te zijn, en ook nog voor te komen in het hoger onderwijs en zelfs bij experts die vaak met dergelijke grafieken omgaan. In deze lezing gaan we in op de misvattingen die uit onderzoek naar voor komen en hun mogelijke oorsprong. We kijken ook exemplarisch hoe die uit oogbewegingsdata kunnen worden aangetoond, en naar manieren om in het onderwijs deze misvattingen te corrigeren of te voorkomen.
Wim Van Dooren is gewoon hoogleraar Onderwijspsychologie en Wiskundedidactiek aan de KU Leuven, editor van het tijdschrift Educational Studies in Mathematics en promotor van het Erasmus+ project Eye Teach Stats.
Je krijgt een ontvangstbevestiging via mail. Controleer eventueel je spamfolder. Deadline voor inschrijving is 24 september 2026.
In de posterbeurs verwelkomen we een ruime selectie van auteurs: onderzoekers van wiskundeonderwijs, studenten uit de educatieve bachelor/master met een boeiende thesis, ervaren leerkrachten met eigen praktijkonderzoeken of ook not-for-profit organisaties binnen het Vlaamse wiskundeonderwijs. We nodigen dus iedereen uit om even te reflecteren: heb je vanuit jouw onderzoek of praktijk een boeiende bevinding of inspiratie te delen met secundaire wiskundeleerkrachten? Maak dan een poster! Misschien win je wel een geldprijs van 100 euro…
Hoe verloopt het posterproces?
- Je dient in 500 woorden (in het Nederlands) een samenvatting in met een postervoorstel voor 30 augustus 2026. (Dit is vroeger dan de registratiedeadline voor deelname zonder poster) Beschrijf in dat voorstel zeker het volgende: context van jouw poster (welke organisatie/project + je eigen expertise), probleemschets (vanuit literatuurstudie, eigen praktijk, …), jouw oplossingsaanpak (welke methodologie, eigen didactische insteek, …) en jouw resultaten (werkte het of niet?). Je hoeft in deze fase nog geen volledige poster in elkaar te steken, maar enkel een idee te schetsen en te benadrukken welke meerwaarde wiskundeleerkrachten in het secundair zullen hebben van jouw poster.
- Het WOMO-panel bespreekt de inzendingen en stuurt je een positief/negatief antwoord voor 6 september 2026.
- Bij selectie, steek je een poster in elkaar als visuele ondersteuning van jouw verhaal. Hieronder meer informatie.
- Je print je poster zelf af (op school, bij de posterdienst van de universiteit/hogeschool of bij een copyshop) en brengt die mee op 30 september 2026. Wij voorzien posterpanelen en bevestigingsmaterialen.
- Op de conferentie zelf kunnen alle deelnemers stemmen voor beste poster qua onderzoekswaarde (kwaliteit en originaliteit van het onderzoek) en onderwijsimpact (bruikbaarheid voor de klaspraktijk).
Vereisten voor de poster
We verwachten een verticaal A0-formaat met een duidelijke titel bovenaan met het logo van de organisatie. Ook zien we graag de elementen uit jouw postervoorstel (context, probleemschets, aanpak, resultaten) terug in jouw poster. Je bent verder vrij van insteek van jouw poster: we kunnen een tafel voorzien als je iets fysieks wil meebrengen of laten uitproberen door aanwezigen, het mag ook een eigen eerder gebruikte poster zijn, … Bij twijfel: contacteer ons!
Je kan online veel goeie voorbeelden vinden (zoals hier of hier). Het gemakkelijkste is dat je vanaf een template op Canva of op Powerpoint je eigen versie maakt.